Die zweite Visualisierung zeigt einen Schl\u00fcssel, der f\u00fcr Offenheit steht. Denn um mehr Bildung zu wagen, ist es entscheidend, mehr Offenheit in der Bildung zuzulassen.<\/p>\n\n\n\n
Offenheit verbinde ich zun\u00e4chst mit offenen Bildungsmaterialien und offener Software. Das bedeutet, dass Bildungsinhalte und -werkzeuge unter offenen Lizenzen verf\u00fcgbar sind, was es jedem erm\u00f6glicht, sie zu nutzen und anzupassen. Das ist grundlegend f\u00fcr gute Bildung, denn wir k\u00f6nnen nur das gestalten, was uns geh\u00f6rt. Das Sch\u00f6ne an offener Bildung ist au\u00dferdem, dass sie nicht weniger wird, wenn wir sie nutzen. Stattdessen kann durch das offene Teilen immer mehr entstehen.<\/p>\n\n\n\n
Des Weiteren ist Offenheit f\u00fcr mich eng mit den Lernm\u00f6glichkeiten verbunden, die uns das Internet bietet. Dort finden wir praktisch unbegrenztes Wissen. Wir m\u00fcssen vor diesem Hintergrund anerkennen, dass es keinen klar definierten Wissenskanon gibt, den wir vermitteln und abhaken k\u00f6nnen. Denn dieses gesamte Wissen k\u00f6nnen wir niemals in Zertifikate packen. Stattdessen ben\u00f6tigen wir offene Lernprozesse, in denen Lernende aufgrund ihrer Interessen und Erfahrungen lernen und neues Wissen f\u00fcr sich und andere verbinden und generieren k\u00f6nnen. Wir m\u00fcssen erkennen, dass wir als Lehrpersonen nicht allwissend sind oder sein m\u00fcssen, sondern dass es viel wichtiger ist, Lernprozesse zu gestalten und zu begleiten. <\/p>\n\n\n\n
Mehr Bildung zu wagen bedeutet daher, die Offenheit des Internets anzunehmen und als Grundlage des Lernens zu nutzen.<\/p>\n\n\n\n
Welche Erfahrungen hast du mit offenen Bildungsmaterialien und offener Bildungssoftware gemacht? Hast du selbst erstellte Bildungsmaterialien geteilt? Wie siehst du deine Rolle als Lehrperson angesichts von potentiell grenzenlosem Wissen im Internet?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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